bloggue

Glosarium

Akuntabilitas adalah pertanggungjawaban yang harus diberikan oleh suatu lembaga atau seseorang mengenai apa yang sedang dan apa yang sudah dilakukannya baik dari segi akademik, financial, legal, pelayanan kurikulum, dan dampak dari kurikulum.

Criteria-Based Evaluation adalah kelompok model evaluasi kurikulum yang menetapkan kriteria berkenaan dengan suatu kurikulum, tidak terpaku pada tujuan semata.

Dampak adalah sesuatu yang diakibatkan dari proses pelaksanaan dan hasil suatu kurikulum.

Evaluasi Konteks  adalah evaluasi kurikulum yang memfokuskan pekerjaan kepada kondisi dan situasi yang ada disuatu satuan pendidikan.

Evaluasi Kurikulum adalah usaha sistematis mengumpulkan informasi mengenai pengembangan suatu kurikulum untuk digunakan sebagai pertimbangan mengenai nilai dan arti dari kurikulum dalam suatu konteks tertentu.

Evaluan adalah kurikulum atau lembaga yang menjadi objek evaluasi.

Evaluasi Eksternal adalah evaluasi yang dilakukan oleh evaluator yang tidak memiliki keterkaitan dengan evaluan baik secara administrative maupun secara akademik.

Evaluasi Formatif adalah fungsi evaluasi untuk memberikan informasi dan pertimbangan yang berkenaan dengan upaya untuk memperbaiki suatu kurikulum (curriculum improment).

Evaluasi Internal adalah evaluasi yang dilakukan oleh evaluator yang berstatus sebagai anggota tim pengembang kurikulum atau anggota entity yang menjadi evaluan.

Evaluasi Sumatif adalah evaluasi kuriulum untuk memberikan pertimbangan terhadap hasil pengembangan kuriulum.

Fidelity adalah pendekatan yang menggunakan criteria yang dikembangkan dari karakteristik kurikulum yang dijadikan evaluan.

Goal-Based Evaluation adalah kelompok model evaluasi kurikulum yang membatasi kajiannya pada tujuan yang tercantum pada kurikulum.

Goal-Free Evaluation adalah model kurikulum yang dikembangkan oleh Scriven dimana evaluator tidak membatasi kajian evaluasinya hanya pada goal yang tercantum dalam kurikulum.

Ide Kurikulum adalah landasan filosofi, teori, dan model yang digunakan untuk mengembangkan kurikulum sebagai dokumen dan proses.

Implementasi Kurikulum adalah suatu proses realisasi rencana yang terdapat pada dokumen kurikulum dalam suatu proses pembelajaran.

Kompetensi Dasar adalah kompetensi minimal yang harus dikuasai peserta didik pada suatu pokok bahasan, dan dasar bagi pengembang konten KTSP.

Kriteria Proses adalah pendekatan yang menggunakan kriteria yang dikembangakan sepenuhnya dari para pelaksana pengembang kurikulum yang menjadi evaluan.

Konstruksi Kurikulum adalah suatu proses kegiatan yang sistematis untuk mengahasilkan dokumen kurikulum.

Merit adalah nilai yang dimiliki suatu kurikulum secara internal dan tidak dihubungkan dengan konteks tertentu.

Model Evaluasi Kurikulum adalah cara pandang yang menyangkut ruang lingkup dan aspek yang dianggap penting sebagai fokus evaluasi kurikulum.

Monitoring adalah evaluasi terhadap proses kurikulum untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan dan memperkuat keunggulan pelaksanaan kurikulum.

Mutually adaptive adalah pendekatan yang menggunakan criteria gabungan antara yang dikembangkan dari karakteristik kurikulum denan apa yang dikemukakan para pelaksana pengembangan kurikulum yang dijadikan evaluan.

Needs assessment adalah suatu proses yang sistematis untuk mengidentifikasi kesenjangan kebutuhan antara apa yang diinginkan dengan apa yang dimiliki.

Pengembangan Kurikulum adalah suatu rangakaian kegiatan untuk menghasilkan dokumen dan proses pelaksanaan kurikulum.

Pengguna Jasa Evaluasi adalah orang atau lembaga yang akan memanfaatkan hasil evaluasi kuriulum secara langsung.

Pengukuran adalah teori dan prosedur mengenai cara menerjemahkan konstrak atau knsep menjadi suatu terukur, dapat diamati, dan diberika skor.

Pertinbangan atau judgment adalah proses pemberian nilai dan arti terhadap kurikulum yang menjadi evaluan.

Pre-Ordinate adalah pendekatan yang menggunakan kriteria umum, universal, dan tidak harus berkaitan denan karakteristik kurikukum yang dijadikan evaluan.

Prinsip adalah suatu kaidah yang harus dipenuhi oelh evaluator kurikulum yakni evaluasi dilakukan untuk memberikan bantuan bagi pengguan jasa, dilakukan secara objektif, tidak menyakiti perasaan pengguna jasa evaluasi dan pelaksana kurikulum, tidak ditujukan unutk mencari kesalahan, komprehensif, tepat waktu, efisien, “politically viable”, “administratively suitable”.

Prosedur adalah langkah-langkah teratur dan tertib yang harus ditempuh evaluator pada waktu melakukan evaluasi kurikulum.

Standar adalah prinsip atau jenjang kemampuan yang disepakati bersama antara professional dibidang evaluasi kurikulum atau antara evaluator dengan pengguna jasa evaluasi.

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah standar minimal lulusan yang harus dimiliki setiap peserta didik pada suatu jenjang sekolah, dan dasar bagi pengembang soal-soal ujian nasional.

Standar Kompetensi adalah kompetensi minimal yang harus dimiliki peserta didik untuk suatu kelas atau semester terdiri atas beberapa kmpetensi dasar, ditetapkan dalam peraturan menteri mengenai standar isi.

Tes adalah seperangkat pertanyaan yang didesain secara khusus untuk mengukur suatu hasil konstrak tertentu dan dilaksanakna dengan prosedur tertentu.

Tujuan adalah harapan mengenai arah dari pemanfaatan hasil evaluasi kurikulum oleh pengguna jasa evaluasi.

Worth adalah harga yang dimiliki suatu kurikulum yang dihubungkan dengan konteks tertentu dimana kurikulum itu dilaksanakan.